Uso de redes sociales y autoconcepto en niños de primaria

Autores/as

  • Vanessa Hernández Aguilar Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM
  • Mitzi Hernández Vergara Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM
  • Alejandro López Esparza Oteo Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

Palabras clave:

Autoconcepto, TICs, niños, redes sociales, primaria

Resumen

En la actualidad, ha ocurrido un incremento en el uso de las tecnologías y la accesibilidad al Internet. En un inicio, este era exclusivo para personas dentro de ciertos rangos de edad, pero con el pasar del tiempo y los avances tecnológicos que han ocurrido, se ha propiciado el acceso a él desde edades tempranas. Considerando esto, el presente trabajo tuvo como objetivo el constatar si existe una relación entre el uso del Internet, mayormente enfocado al uso de las redes sociales, y la formación del autoconcepto en niños de nueve a 11 años que cursan el quinto grado de primaria. Se utilizaron dos instrumentos, los cuales fueron la encuesta sociodemográfica de Internet del INEGI y el cuestionario de autoconcepto de Piers-Harris. De igual forma, al constatar que no se presenta una relación significativa se plantea una opción de prevención a posibles situaciones futuras.

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Descargas

Publicado

2017-03-01

Cómo citar

Hernández Aguilar, V., Hernández Vergara, M., & López Esparza Oteo, A. (2017). Uso de redes sociales y autoconcepto en niños de primaria. PsicoEducativa: Reflexiones Y Propuestas, 3(5), 31–37. Recuperado a partir de https://psicoeducativa.iztacala.unam.mx/revista/index.php/rpsicoedu/article/view/62

Número

Vol. 3 Núm. 5 (2017): PsicoEducativa: reflexiones y propuestas.

Sección

PLANTEAMIENTOS MONOGRÁFICOS

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