EDITORIAL
Esta es la presentación del
primer número de la revista PsicoEducativa,
que es una publicación en formato electrónico para divulgar principalmente los
trabajos realizados por los alumnos de la licenciatura en psicología de la FES Iztacala de la UNAM, para la asignatura de Desarrollo
y Educación Teórica. Los trabajos que se presentan en esta revista
son propios de la psicología educativa, entendida esta área de conocimientos
como la que se aboca a formular propuestas que permitan el desarrollo y
formación de las personas para que éstas logren alcanzar un alto estándar en su
calidad de vida. La psicología educativa puede ser considerada como un campo de
conocimientos que promueve la prevención de la salud psicológica, el equilibrio
emocional; a diferencia de la psicología clínica que se centra en procedimiento
para recuperar la salud, de aquí que su relevancia es cada vez más importante.
Estos
trabajos que dan lugar a artículos de divulgación fueron elaborados en equipos
de trabajo a lo largo de un semestre escolar, y se evaluaron por alumnos con un
procedimiento de pares doble ciego, quienes de igual manera estudiaron y
prepararon el mismo tema durante el semestre, es decir, los evaluadores
estudiaron el tema que les toca evaluar. Un vez evaluados los artículos, se
abre un período de repicas y contra-replicas para dar lugar a los ajustes que
hay lugar, expresados en los señalamientos de los evaluadores.
Se trata de
la expresión de una serie de ejercicios realizados para desarrollar conocimientos en toro a problemáticas que
son propias del quehacer del psicólogo profesional en el campo de la educación.
Se parte de una convocatoria para hacer un planteamiento original que permita
afrontar los problemas propios de la
psicología educativa, a partir de hacer lecturas de referencias bibliográficas
especializadas en los temas a tratar elaboradas por los lideres académicos
mundiales del área específica. El primer pasó es definir un área temática, de
ahí precisar un problema de relevancia del área y posteriormente buscar la
bibliografía utilizando los motores electrónicos de búsqueda en Internet,
utilizando los índex bibliográficos, reconociendo a los autores que han sido
más citados por los especialistas, apreciando las trayectorias curriculares de
los autores, las instituciones académicas de su adscripción, de manera que
permita reconocer las lecturas más solventes académicamente del tema y
problemática a analizar.
Definida la temática, el
problema a tratar y dada la lectura de las referencias bibliográficas de alto
impacto en la especialidad, se pasa a formular hipótesis de trabajo y hacer
exploraciones de campo, observando situaciones donde se presenten casos
representativos de la problemática. Con estos elementos, el equipo de trabajo
reflexiona de manera colectiva para desarrollar un planteamiento a partir de
construir consensos que den respuesta a la hipótesis de trabajo y finalmente
elaboran una propuesta para la solución de la problemática tratada. A partir de
la elaboración de un artículo que contiene una introducción, la presentación de
la problemática a tratar en general y específica, un marco conceptual, un
planteamiento resaltando la aportación y una conclusión seguida de las
referencias bibliográficas utilizadas.
En este número se trabajaron
dos temas propios de la psicología educativa a partir de 11 artículos, 5 referidos al auto-concepto que se
desarrolla en las etapas tempranas de la vida, y 6 en torno a la polémica sobre
la eutanasia como vía para el buen morir en los casos de desahuciados y
enfermedades degenerativas.
El autoconcepto es un tema
de gran relevancia en la psicología, está directamente relacionado con la
auto-eficiencia, la auto-estima, la confianza en sí mismo, la identidad, lo que
promueva actitudes, motivaciones. De aquí que el tema sea de la mayor
importancia. El primera artículo trata de la Relación de la autoestima y el auto-concepto con el rendimiento
académico (pp.9-13); el segundo es Un
estudio de caso, sobre el auto-concepto y autoestima en el ámbito escolar
(pp.14-20), el tercero trata de la El
desarrollo del niño en etapa intermedia y su rendimiento académico (pp.21-25),
el cuarto versa sobre El desarrollo del
autoconcepto y el rendimiento académico (pp.26-30) y el quinto, último de
esta temática analiza los Factores de
riesgo en el desarrollo infantil en una familia monoparental: Autoestima, auto-concepto
y emociones (pp.31-35).
El tema de la eutanasia está
relacionado al buen morir, a saber afrontar la muerte, que es un fenómeno
ineludible, tanto para el desahuciado como para los deudos; se requiere saber
vivir el duelo, desahogar los difíciles sentimientos que acompañan al fin de la
vida y a la perdida. En el caso de la temática sobre la eutanasia, el primer
artículo plantea Un caso de eutanasia en
México (pp.37-42), el segundo se titula La
eutanasia: Educación para el buen morir (pp.43-46), el tercero se titula Eutanasia: una opción en contra del
encarnizamiento médico (pp. 47-54), el cuarto trata de Un fin de vida con dignidad: la eutanasia y otras alternativas
(pp.55-58), el quinto se titula Eutanasia:
Una intervención multidimensional (pp.59-63), y el sexto y último se trata
de La ley de voluntad anticipada, una
alternativa a la eutanasia (pp.64-69).
Felipe Tirado